一、历史机缘：在文化断层中携手

1.1 平反与重用：重塑武林根基

1978年春，张耀庭以登封县委常务副书记身份主导少林寺修复工程时，偶然发现了被错划为右派的民间拳师梁以全。这位出身骆驼崖武术世家的拳师，已在窑洞授徒十余载，保存着37本祖传拳谱。当时，正在筹备迎接日本少林拳法联盟盟主宗送臣，急需武术高手。张耀庭不顾极左思潮的影响，力排众议，亲自签署《关于对梁以全同志错划右派分子予以改正的意见》，恢复其公职并委以重任：登封的武术根脉不能断在我们手里。

时任登封县委常务副书记的张耀庭

梁以全临危受命担任少林武术资料挖掘整理小组组长，三个月内完成2.5万字的《少林武术简介》，首次系统梳理少林拳械体系。张耀庭特批县体委仓库作为整理基地，调来三名大学生协助誊抄古籍。当梁以全提出拳禅合一理论时，张耀庭立即组织专家论证，将其纳入少林寺修复方案，在天王殿壁画中新增武僧演武图。

1.2 破冰之旅：开启国际对话

1979年4月4日，日本少林寺拳法联盟会长宗道臣率团归山认祖，张耀庭安排梁以全担任首席接待。在方丈室，梁以全演示失传已久的少林心意把，双掌拍击青砖留下掌印，当场折服日本代表团。张耀庭抓住契机，促成中日双方签署《少林武术交流备忘录》，约定互派教练。

梁以全出席接待宗道臣

1980年，张耀庭推荐梁以全作为中国体育代表团成员出访日本。在东京武道馆，梁以全表演的夜叉探海棍技惊四座，日本《读卖新闻》称其舞动了千年武魂。归国后，张耀庭立即推动成立登封县体委少林武术体校，任命梁以全为校长，并特批5亩土地建校 。这所新中国第一所公立武术学校，成为后来鹅坡武校的前身。

张耀庭（右二）与梁以全（右三）访问日本爱到热烈欢迎

二、黄金搭档：文武之道的制度创新

2.1 教育革命：打破传统桎梏

张耀庭提出文武兼修理念，梁以全创造性设计课程体系：上午文化课采用国家统编教材，下午武术课分竞技、表演、养生三类教学。针对传男不传女旧规，梁以全在张耀庭支持下招收首批30名女生，成立女子武术队。1984年，该校学生在全国武术比赛中斩获5金3银，《人民日报》专题报道称其改写了武林传承史。

为解决师资短缺，张耀庭协调河南大学开设武术教育专业，梁以全亲自编写《少林武术教材》作为指定课本。至1990年，该校培养出首批120名中专学历武术教练，其中37人成为省级武术馆校骨干。

2.2 赛事革新：构建传播平台

 1991年首届中国郑州国际少林武术节筹备期间，张耀庭任命梁以全为竞赛委员会主任。两人首创传统+竞技双轨制：传统项目保留梅花桩、石锁等原生态表演，竞技项目引入国际评分体系。梁以全亲自设计少林拳段位制考核标准，被国家体委采纳为行业规范。

在张耀庭推动下，武术节配套举办禅宗与武术国际研讨会，梁以全发表《少林武术的文化基因》演讲，首次提出以武入禅、以禅导武理论框架。该论文被收入《国际武术文化研究年鉴》，成为少林武术学术化的里程碑。

三、精神传承：超越时空的武魂共鸣

3.1 战略协同：守护与开拓

2004年，张耀庭为梁以全题词一代少林宗师，事业如日中天，高度肯定其教育成就。此时鹅坡武校已发展为万人规模，培养出安建超、李鸽等世界级冠军，累计获得国际赛事金牌4000余枚。张耀庭在视察时提出武术+文旅模式，梁以全立即响应，开发武术修学游项目，年接待海外学员超1100人 。

在推动武术入奥征程中，两人密切配合：张耀庭在国际奥委会会议上力陈少林武术的文化价值，梁以全则率队在洛桑进行专场表演。尽管未能成功，武术已成为亚运会正式项目，并在2026年青奥会亮相。

3.2 思想共振：武德的现代诠释

梁以全在联合国教科文组织武术与和平论坛上指出：少林武术不是暴力的工具，而是追求身心和谐的哲学。这一理念与张耀庭倡导的止戈为武高度契合。两人共同推动将《弟子规》纳入武校德育课程，每周开设武德讲堂，要求学生毕业前完成日行一善实践 。

2020年梁以全九十大寿，张耀庭托人送来手书：教人以技，育人以术，对天对地心无愧。这既是对老友的赞誉，也是两人共同坚守的武德准则。如今，鹅坡武校的拳禅一味悟真谛，文武双修育英才楹联，仍在诉说着这段跨越半个世纪的武术奇缘。

结语：双璧映辉的文化启示

张耀庭与梁以全的合作，是政治家的远见与武术家的坚守完美结合的典范。

张耀庭（左三）和梁以全（左一）在日本与宗道医夫人及女儿等合影

张耀庭以制度创新打破体制壁垒，梁以全用技艺传承激活文化基因；一个在庙堂之上运筹帷幄，一个在江湖之远深耕细作。他们共同完成了少林武术从民间技艺到文化品牌的蜕变，更在全球化浪潮中为传统文化复兴提供了守正创新的中国方案。正如梁以全在《武动人生》序言中所写：耀庭兄是点亮火种的人，而我只是让这火光更旺些。这种携手共进的精神，正是中华武术永续发展的永恒动力。